Tisztelt Lista, kedves kollégák!
Nem kívánnán tovább szaporítani a hozzászólók számát, az elmérgesedő, elkeseredett vitát dagasztani. Mindenkinek megvan a maga igazsága, de leginkább a képzési létszámokkal ill. átgondolatlanságokkal van a probléma.
A vita során azonban felmerült néhány kérdés és szempont, melyre még nem reagált senki.
Az egyik probléma, ami látszik a hozzászólásokból az a mai pedagógus képzés, azon belül a könyvtárostanár képzés nagy problémája.
A Könyvtárostanárok Egyesülete több fórumon szóvá tette,felhívta a figyelmet arra, hogy komoly problémák adódnak majd az BA/MA pedagógus képzéssel, az egyszakos képzésekkel ill. a könyvtárostanárok képzésével kapcsolatban. Sajnos, erőfeszítéseink nem jártak eredménnyel, már látszanak a problémák. A jelenlegi képzési szisztéma szerint csak MA végzettséggel ÉS könyvtárpedagógia tanár szak elvégzésével lehet egy fiatalt iskolai könyvtárban alkalmazni.
A képzőhelyeknek nem érdeke, hogy ezeket a később felmerülő problémákat a hallgatók tudomására hozzák...
A jelenlegi törvényi szabályozás szerint iskolai könyvtárban az lehet könyvtáros, aki az iskolatípusnak megfelelő szintű pedagógiai végzettséggel és felsőfokú könyvtárosi szakképzettséggel IS rendelkezik. Nagyon helyesen rendelkezik így!
A törvénybe és végrehajtási rendeletébe egy nagyon hosszú és szívós "harc" - egyeztetések és az iskolai könyvtári munka, a könyvtárostanári hivatás fontosságának, hasznosságának és elismertetésének több mint negyven éve áll. Sok-sok könyvtáros kolléga, akik kíváló pedagógusként is bebizonyították, hogy korszerű iskola nem működhet könyvtár nélkül! A jó könyvtár önmagában nem elégséges az iskola pedagógiai sikerességéhez, ehhez elengedhetetlen a könyvtárhasználat elsajátíttatása és használtatása a különféle szaktárgyak tanítása során- ezért szükséges a pedagógus képzettség és elkötelezettség.
E kollégák példaadó tevékenységének és az egyesület munkájának is köszönhetően ez beépült annak idején NAT-ba, a keretet-és kereszttantervekbe és a helyi tantervekbe is. Az kétségtelen, hogy nem minden közoktatási intézményben működik példaszerűen vagy elvárható módon a dolog- de ennek is több oka van, melyre most nem kívánok kitérni, nem tartozik a vita témájához. Akit érdekel a kérdés, elolvashatja az iskolai könyvtárak összefoglaló szakfelügyeleti jelentéseit ill. az erről szóló szakmai publikációkat itt:
Most még konkrétabb kérdésekre rátérve, idézve az egyik hozzászólót:
"Épp ezért javasolnám az anomália feloldását: az iskolai könyvtárosnak ne kelljen külön pedagógiai végzettséggel rendelkeznie, korrekt megoldás lenne, ha a könyvtáros képzés során elsajátított pedagógiai-pszichológiai előtanulmányokat elfogadnák, mint szükséges pedagógiai kompetencia. Nekünk is kellett hospitálni, órát tartani. Természetesen kevesebbet, mint a tanító-, és tanár szakosoknak, de nem feltétlenül arányosan kevesebbet. A való életben a közoktatási tv. szerint évente pár órát kell tartani osztályonként. Ezzel szemben egy pedagógusnak a tanítás "főállása", az iskolai könyvtárosnak az órai tanítás a "mellék" foglalkozása."
Azt hiszem, az már kiderült miért is kell egy tanár szak, miért is kell pedagógus végzettség egy iskolai könyvtárban.
Az azonban súlyos tévedés, hogy csak évi pár órát kell tartania a könyvtárostanárnak, neki ez "mellék" foglakozása! A jelenlegi törvények szerint 1-9. évfolyamig évfolyamonként és osztályonként minimum évi 5-6 óra kötelezően előírt könyvtárhasználati ismeretet tanít a magyar nyelv és irodalom, az informatika és az osztályfőnöki órák keretében. ( Az informatika érettségi tételek közül minimum 2 vagy 3 könyvtárhasználati tétel!) Ehhez jönnek még a könyvtárra alapozott, a könyvtárban megtartott különféle szaktárgyi órák! Az iskola típusától, tanulói létszámától, helyi tantervétől és pedagógia gyakorlatától függ az órák száma éves szinten.
A 10-12(13.) évfolyamokon is tovább folytatódik a könyvtárpedagógiai munka.
A 10-12(13.) évfolyamokon is tovább folytatódik a könyvtárpedagógiai munka.
Tehát az iskolai könyvtárban dolgozó könyvtárostanárnak nem "mellékfoglakozása" a tanítás, hanem egyenlő arányban oszlik meg a tanítás és a könyvtárosi teendők! Ezt tükrözi is a munkaideje ill. munkidejének hivatalos felosztása: Munkaidő heti 40 óra. Az iskolában eltöltendő idő heti 35 óra, 5 óra iskolán kívüli felkészülési idő az órákra, beszerzés, kapcsolattartás. Heti 22 óra kötelező nyitva tartás- 13 óra könyvtárszakmai munkák elvégzése. A heti 22 órába kell beleférjenek a könyvtárhasználati órák... Sok kolléga erőn felül teljesít, hiszen a létszámot nem tudja az igazgató megemelni és túlórát sem fizet a könyvtárosnak a megtartott órák után... A törvény egy könyvtárostanár alkalmazását írja elő iskolánként, de már most nagyon sok helyen megszegik e rendelkezést. De ez már megint egy másik téma...
Kedves Kollégák!
Ne becsüljük le a könyvtárosi hivatás ezen területén dolgozó- sokszor több iskolát is kényszerből ellátó- kollégák munkáját. Ne erősítsük azt a képet, hogy az iskolai könyvtárban bárki elvégzi azt a "pár kötelező kölcsönzést" ... Az ilyen megnyilvánulások is vezethetnek oda, hogy felvetődik, hogy aki nem alkalmas pedagógusnak, majd jó lesz könyvtárosnak... ill. megtörtént eset: középiskolába meghírdetett könyvtárostanári állásra hentes és mészáros képzettséggel jelentkezett- mondván szeret olvasni...
Komoly problémákkal kell szembenéznie jelenleg is az iskolai könyvtári szakterületnek- itt is iskolaösszevonások, státusz megszüntetések vannak és más napi problémák ... De állíthatom: ennek ellenére még mindig vannak elkötelezett és megfelelő végzettséggel-képzettséggel és gyakorlattal rendelkező kollégák, akik szívvel-lélekkel és odaadással szolgálják az iskolát- benne tanulót, pedagógust és szülőt. Mi ezt a hivatást választottuk.
Tisztelettel a könyvtárostanárok nevében:
Szakmári Klára
a Könyvtárostanárok Egyesületének elnöke
06-30-552-66-49
